1、 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
2、 成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。
3、 歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。
4、 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
5、 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
6、 沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
7、 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
8、 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
9、 愛孩子，批兩次，表揚三次，教他五次就會成才。
10、 播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
11、 即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自制力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大后有力量保持正常精神狀態。
12、 學高為師，身正為范。
13、 只有應用才能檢驗思想，只有通過檢驗才能使思想具有充分的意義和現實性。思想不經過運用往往自成一個特殊的世界。
14、 人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。
15、 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
16、 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
17、 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、 教師和書本不再是惟一的導師；手、眼睛、耳朵、實際上整個身體都成了知識的源泉，而教師和教科書分別成為發起者和檢驗者。任何書本或地圖都不能代替個人的經驗；它們不能取代實際的旅行。物體下落的算術公式不能代替擲石子或把蘋果從樹上搖下來。
19、 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。
20、 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。
21、 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
22、 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
23、 堅持啟發式，避免注入式。
24、 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
25、 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
26、 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
27、 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
28、 以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
29、 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。
30、 野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。
31、 該教的是思考的方法，并非思考的結果。
32、 給學生一個世界，給老師一片天空。
33、 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
34、 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
35、 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
家庭教育之六句經典語錄
36、 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
37、 老老實實做人，認認真真教書。
38、 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
39、 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
40、 愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我欲望的表現。如果孩子的生命力越強，越健康，他就哭得越厲害。因為哭對他是種運動，哭會使他增進食欲，哭累了會讓他酣睡。
41、 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
42、 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。
43、 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
44、 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
45、 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
46、 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47、 不尊重學生，就是不尊重自己。
48、 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
成功教育警言警句(精辟)
49、 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
50、 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
51、 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
52、 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
53、 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
54、 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
55、 與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。
56、 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
57、 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
58、 非學無以立身，非教無以立國。
教育格言經典語錄
59、 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
60、 納百川，容學問，立德行，善人品。
61、 教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
62、 最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典范。
63、 了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。
64、 沒有疑問就等于沒有學問。
十二句教育孩子的經典名言
65、 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
66、 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
67、 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。.jpg)
68、 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
69、 前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
70、 最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內容卻一無所知！
71、 對孩子的行為，五件事中三件夸獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。
72、 每個人都有家庭中兒童的生活，市場上的生活，人與人往來的生活，以及與自然界接觸的生活。從這許多生活當中得來的種種知識，種種思想，種種習慣，都是廣義的教育。這種廣義的教育，
73、 因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
74、 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
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